Przedmiotowe zasady oceniania z edukacji

dla bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej

w Janowie

Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach:
- zeszyt przedmiotowy w kratkę

- przybory do pisania

- w zależności od planowanych zadań wytwórczych uczniowie przynoszą na zajęcia niezbędne materiały i sprzęt konieczne do pracy na lekcji, które nauczyciel podaje w zeszycie przedmiotowym z niezbędnym wyprzedzeniem

- książka przedmiotowa

Skala ocen:
Oceny bieżące i klasyfikacyjne (końcoworoczne i semestralne) ustala się w stopniach wg następującej skali:
 (6) celujący              
 (5) bardzo dobry      
 (4) dobry            
 (3) dostateczny
 (2) dopuszczający
 (1) niedostateczny

Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, ale przede wszystkim uwzględnia rozwój ucznia. Wynika z zakresu opanowanych umiejętności, zdobytych wiadomości i wkładu pracy ucznia.

Przyjmuje się następujące progi procentowe na poszczególne oceny przy pracach pisemnych:

Niedostateczny – 0 – 30%

Dopuszczający – 31 – 50%

Dostateczny – 51 – 70%

Dobry – 71 – 85%

Bardzo dobry – 86 – 95%

Celujący – 96 – 100%

Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
Obowiązuje skala ocen od 1 do 6. 

Uczeń otrzymuje oceny za:

-kartkówkę dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na maksymalnie pięciu ostatnich lekcjach. Nie musi być zapowiadana;,

                             -klasówkę (sprawdzian diagnostyczny) obejmującą większą partię materiału określoną przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien być odnotowany w dzienniku lekcyjnym,

- pracę i aktywność na lekcji – system znaków + lub – (3 znaki + to bdb, 3 znaki – to ndst.)

- odpowiedź ustną;

- pracę domową;

- prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji;

- twórcze rozwiązywanie problemów – indywidualne i grupowe

- prowadzenie zeszytu przedmiotowego (1 raz w semestrze)
- zachowanie i postawa – system znaków + lub – (3 znaki + to  bdb, 3 znaki – to  ndst. )

Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie, lecz nie częściej niż dwa razy w semestrze.

Kartkówki są niezapowiedzianymi formami kontroli

- kartkówka trwa 15 minut

- kartkówka sprawdza 2 – 3 ostatnie tematy lekcyjne

- kartkówka może sprawdzać wiadomości całej klasy bądź pewnej grupy uczniów

Prace klasowe zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisane ołówkiem w dzienniku lekcyjnym, trwają jedną godzinę lekcyjną i  poprzedzone są lekcją powtórzeniową;

- uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę niedostateczną, może ją napisać  w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów;

- prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od momentu napisania pracy i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją,

- prace klasowe i sprawdziany po poprawie i podpisaniu przez rodziców uczeń zwraca nauczycielowi w ciągu tygodnia,

- w przypadku nie zwrócenia jej nauczycielowi otrzymuje ocenę niedostateczną i jest ona traktowana jednoznacznie z niewykonaniem pracy domowej,

- nauczyciel przechowuje prace klasowe do końca roku szkolnego.

Prace domowe mogą być obowiązkowe dla wszystkich uczniów i dodatkowe nieobowiązkowe

- za trzykrotny zgłoszony brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną

- za nie zgłoszony brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną

Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w dzienniku klasowym.

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny :
 Ocena celująca:
- uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym i przekraczającym wiedzę i umiejętności opisane w podstawie programowej,

- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach,
- osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, mistrzostwach,
- jego zachowania i postawy są nienaganne,
- korzysta z różnorodnych źródeł informacji,
- jest twórczy i kreatywny,
- lub posiada inne porównywalne osiągnięcia
- wzorowo prowadzi swój zeszyt przedmiotowy

Ocena bardzo dobra:
- uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności opisane w podstawie programowej,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
- jego zachowania i postawy są nienaganne, bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach,
- korzysta z różnorodnych źródeł informacji,

- bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów,

- odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze,
- bardzo dobrze prowadzi swój zeszyt przedmiotowy,

 Ocena dobra
- uczeń w dużej mierze opanował wiadomości i umiejętności opisane w podstawie programowej,
- umiejętnie wykorzystuje zdobytą wiedzę,
- rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne,

- chętnie pracuje w grupie,

- poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze,
- jego postawy i zachowania są poprawne,
- dobrze prowadzi zeszyt przedmiotowy,

Ocena dostateczna
- uczeń opanował wiadomości i umiejętności opisane w podstawie programowej w sposób fragmentaryczny i wyrywkowy,

- jest aktywny na lekcjach sporadycznie,

- rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności,

- ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi,
- jego zachowania i postawy są poprawne,

- prowadzi zeszyt przedmiotowy,
 

Ocena dopuszczająca
- uczeń rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,

- ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia; posiada minimum wiedzy,
- braki w opanowaniu minimum wiedzy i umiejętności opisanych w podstawie programowej nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki,
- jego zachowania i postawy na lekcjach są bierne, ale wykazuje chęć do współpracy
- prowadzi zeszyt przedmiotowy

Ocena niedostateczna
- uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej a braki w  wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu
- nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności,

- wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
- nie oddaje prac wytwórczych,

- nie interesuje się przedmiotem

Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.

Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie konkretnej opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
Słaba technika i tempo czytania, rzutują na ogólne zrozumienie tekstów i poleceń wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na przyswojenie zadań tematycznych, na udzielenie odpowiedzi ustnych, pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów, dodatkowo wyjaśnia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia.
Ilość błędów ortograficznych nie wpływa w żaden sposób na końcową ocenę ze sprawdzianów, czy kartkówek i ocenę z prowadzenia zeszytu.
W indywidualnych, uzasadnionych przypadkach dopuszcza się, by na sprawdzianie uczeń wybrał sobie z gotowego zestawu połowę zadań(te, które są dla niego najłatwiejsze).
Nauczyciel wydłuża uczniowi z dysfunkcjami czas potrzebny na poprawę oceny ze sprawdzianu.
Dopuszcza się możliwość ustnego odpytywania podczas konsultacji indywidualnych.

W pracy z uczniem  autystycznym należy:
- zwracać się do dziecka bezpośrednio;
- unikać metafor i komunikatów niejasnych;
- korzystać z języka gestów;
- stosować metody demonstracyjne - pokaz;
- utrzymywać kontakt wzrokowy z dzieckiem;

 - przekazywać precyzyjne instrukcje;
- zachęcać do zabaw i współpracy;
- zwracać uwagę na niebezpieczeństwa;
- wzmacniać zachowania pozytywne;
- rozwijać mocne strony dziecka;
- stosować wzmocnienia pozytywne.

Zasady pracy z uczniem zdolnym
 - włączanie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć
 - kierowanie przez ucznia pracą zespołową
 - udział w konkursach przedmiotowych
 - zaangażowanie w pomoc koleżeńską
 - zadania dodatkowe

Zasady zgłaszania nie przygotowania do lekcji:
- uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć nie podając przyczyny dwa razy w semestrze. Trzeci raz oznacza cząstkową ocenę ndst..
- brak przygotowania spowodowany dłuższą nieobecnością rozpatruje się indywidualnie

Zasady poprawiania ocen cząstkowych:
- uczeń może poprawić wyłącznie ocenę niedostateczną. Na poprawienie oceny ma 7 dni od momentu jej otrzymania. Poprawa odbywa się na konsultacjach indywidualnych po wcześniejszym umówieniu z nauczycielem jej warunków.

                                                                                          Opracował

                                                                                  Waldemar Westerlich

                                                                                    (nauczyciel EdB)