Plan pracy zespołu

      • Plan pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w roku szkolnym 2022/2023

      •  

         

         

         

        PLAN PRACY ZESPOŁU DO SPRAW POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

        W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARSZAŁKA POLSKI JÓZEFA PIŁSUDSKIGO W JANOWIE  2022/2023

        PODSTAWA PRAWNA:

         

        1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 25 sierpnia 2017 poz. 1591 )
        2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ( Dz. U. poz. 1578)

         

        3.ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI  z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

         

          1. Skład zespołu:

         

        Koordynator zespołu:

        Agnieszka Tobojka

         Cele Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej:

         

        • Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
        • Rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów.
        • Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych.
        • Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców.
         
        • Czuwanie nad prawidłowym prowadzeniem dokumentacji uczniów, którym udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
        • Współpraca z instytucjami wspierającymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu.

         

          1. Zadania Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej:

         

         

         

        Lp.

        ZADANIE

        SPOSÓB REALIZACJI

        CZAS REALIZACJ

        I

        OSOBY ODPOWIEDZIALNE

        1.

        Przypomnienie zasad i form pracy zespołu, sposobu dokumentowania pracy oraz sposobów komunikacji z nauczycielami i rodzicami. Nowe akty

        prawne.

        Dyskusja. Konsultacje.

        Wrzesień

        Koordynator,

        członkowie zespołu

        2.

        Zebranie informacji i zapoznanie się z dokumentacją dzieci posiadających orzeczenia i opinie z

        PPP-P.

        Analiza dokumentów

        Wrzesień

        Koordynator,

        członkowie zespołu, wychowawcy grup

        3.

        Zakwalifikowanie dzieci do odpowiednich form wsparcia.

        Analiza dokumentów, konsultacje z wychowawcami, rodzicami.

        Wrzesień

        Koordynator,

        członkowie zespołu.

        4.

        Określenie umiejętności rozwojowych, funkcjonowania

        społecznego oraz sytuacji rodzinnej uczniów

        wymagających pomocy.

        Konsultacje z wychowawcami grup, rodzicami, osobami z instytucji wspierających

        Na bieżąco w miarę potrzeb

        Dyrekcja, psycholog, wychowawcy grup

        5.

        Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

        Planowanie pracy w oparciu o utworzone i zmodyfikowane

        IPET-y oraz

        Cały rok

        Członkowie zaspołu, psycholog, specjaliści, wychowawcy grup

        tworzenie nowych IPET-ów we współpracy z rodzicami uczniów.

        6

        Realizowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-

        Terapeutycznych.

        Dbanie o postępy dzieci objętych poszczególnymi działaniami.

        Kontrola postępów dzieci w w/w zakresie, współpraca z rodzicami.

        Cały rok.

         

        Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.

        7

        Rozwijanie umiejętności wychowawczych

        rodziców poprzez spotkania z rodzicami dzieci objętych

        dodatkową pomocą, proponowanie

        rodzicom kontaktów ze specjalistami.

        Organizowanie spotkań z rodzicami, konsultacje indywidualne z rodzicami.

        Według potrzeb.

        Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.

        8

        Doskonalenie pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych

        Diagnozowanie, konsultowanie problemów dzieci, sporządzanie opinii.

        Na bieżąco według potrzeb.

        Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.

        9

        Ewaluacja pracy zespołu.

        Zbieranie danych, analiza dokumentów, rozmowy.

        Na koniec I i II semestru

        Koordynator,

        członkowie zespołu.