Plan pracy zespołu

• • • Plan pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w roku szkolnym 2022/2023

    •  

       

       

       

      PLAN PRACY ZESPOŁU DO SPRAW POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

      W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARSZAŁKA POLSKI JÓZEFA PIŁSUDSKIGO W JANOWIE  2022/2023

      PODSTAWA PRAWNA:

       

      1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 25 sierpnia 2017 poz. 1591 )
      2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ( Dz. U. poz. 1578)

       

      3.ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI  z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

       

      1. 1. Skład zespołu:

       

      Koordynator zespołu:

      Agnieszka Tobojka

       Cele Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej:

       

      • Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów.
      • Rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów.
      • Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych.
      • Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców.

       

      • Czuwanie nad prawidłowym prowadzeniem dokumentacji uczniów, którym udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.
      • Współpraca z instytucjami wspierającymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu.

       

      1. 3. Zadania Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej:

       

       

       

      Lp.	ZADANIE	SPOSÓB REALIZACJI	CZAS REALIZACJ I	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
      1.	Przypomnienie zasad i form pracy zespołu, sposobu dokumentowania pracy oraz sposobów komunikacji z nauczycielami i rodzicami. Nowe akty prawne.	Dyskusja. Konsultacje.	Wrzesień	Koordynator, członkowie zespołu
      2.	Zebranie informacji i zapoznanie się z dokumentacją dzieci posiadających orzeczenia i opinie z PPP-P.	Analiza dokumentów	Wrzesień	Koordynator, członkowie zespołu, wychowawcy grup
      3.	Zakwalifikowanie dzieci do odpowiednich form wsparcia.	Analiza dokumentów, konsultacje z wychowawcami, rodzicami.	Wrzesień	Koordynator, członkowie zespołu.
      4.	Określenie umiejętności rozwojowych, funkcjonowania społecznego oraz sytuacji rodzinnej uczniów wymagających pomocy.	Konsultacje z wychowawcami grup, rodzicami, osobami z instytucji wspierających	Na bieżąco w miarę potrzeb	Dyrekcja, psycholog, wychowawcy grup
      5.	Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.	Planowanie pracy w oparciu o utworzone i zmodyfikowane IPET-y oraz	Cały rok	Członkowie zaspołu, psycholog, specjaliści, wychowawcy grup tworzenie nowych IPET-ów we współpracy z rodzicami uczniów.
      6	Realizowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych.	Dbanie o postępy dzieci objętych poszczególnymi działaniami. Kontrola postępów dzieci w w/w zakresie, współpraca z rodzicami.	Cały rok.	Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.
      7	Rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców poprzez spotkania z rodzicami dzieci objętych dodatkową pomocą, proponowanie rodzicom kontaktów ze specjalistami.	Organizowanie spotkań z rodzicami, konsultacje indywidualne z rodzicami.	Według potrzeb.	Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.
      8	Doskonalenie pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych	Diagnozowanie, konsultowanie problemów dzieci, sporządzanie opinii.	Na bieżąco według potrzeb.	Psycholog, wychowawcy grup, członkowie zespołu.
      9	Ewaluacja pracy zespołu.	Zbieranie danych, analiza dokumentów, rozmowy.	Na koniec I i II semestru	Koordynator, członkowie zespołu.