• Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

        • WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM  DORADZTWA ZAWODOWEGO

          SZKOŁA  PODSTAWOWA IM. MARSZAŁKA POLSKI JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO

          W  JANOWIE

          ROK SZKOLNY 2024/25

           

          Wewnątrzszkolny  System Doradztwa Zawodowego (WSDZ)  w szkole podstawowej obejmuje wieloetapowy proces wsparcia uczniów w zakresie wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej. Struktura systemu opiera się na współpracy dyrekcji, nauczycieli, specjalistów, uczniów oraz rodziców.

          I. Osoby odpowiedzialne za realizację doradztwa zawodowego w szkole

          Funkcja

          Zakres obowiązków

                  Dyrektor szkoły

          Jest odpowiedzialny za całościową organizację i wdrażanie Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (WSDZ).  Do jego zadań należy:

          Nadzór nad wdrażaniem działań doradczych oraz przydzielanie odpowiednich obowiązków nauczycielom i specjalistom,

          Zapewnienie szkole odpowiednich warunków organizacyjnych i finansowych, które umożliwiają efektywną realizację doradztwa,

          Organizacja współpracy z instytucjami zewnętrznymi, takimi jak Powiatowe Urzędy Pracy, poradnie, firmy, a także szkoły ponadpodstawowe,

          Uczestnictwo w procesie podsumowania i ewaluacji przeprowadzonych działań, co pozwala na bieżące doskonalenie systemu doradztwa.

               Doradca zawodowy

          Pełni kluczową funkcję w bezpośrednim kontakcie z uczniami.

          Jego główne zadania to:

          Opracowanie rocznego planu działań WSDZ, który wyznacza kierunki i formy wsparcia uczniów,

          Organizacja i prowadzenie warsztatów oraz spotkań zawodoznawczych, które umożliwiają uczniom poznanie różnych zawodów i ścieżek kariery,

          Prowadzenie indywidualnych konsultacji z uczniami, co pozwala   na dopasowanie porad do indywidualnych predyspozycji i zainteresowań,

          Przeprowadzanie testów predyspozycji i zainteresowań zawodowych, a także współpraca z wychowawcami, nauczycielami i rodzicami w celu wszechstronnego wsparcia młodzieży,

          Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z przedstawicielami rynku pracy oraz innymi instytucjami doradczymi.

                 Wychowawcy klas

          Ich rola polega na integrowaniu elementów doradztwa zawodowego  w codziennej pracy z uczniami.

          Do obowiązków wychowawców należy:

          Włączanie elementów doradztwa zawodowego do zajęć wychowawczych, co umożliwia systematyczne budowanie świadomości zawodowej wśród uczniów,

          Organizowanie spotkań z rodzicami dotyczących wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej, co pozwala na wspólne podejmowanie decyzji w najlepszym interesie ucznia,

          Motywowanie uczniów do aktywnego udziału w projektach doradczych oraz współpraca z doradcą zawodowym i specjalistami podczas wycieczek zawodoznawczych.

           

           

          Nauczyciele przedmiotowi

          Odpowiadają za integrowanie wiedzy z nauczanych przedmiotów z realiami rynku pracy.

           Ich zadania obejmują:

          Wskazywanie uczniom powiązań między treściami programowymi  a wymaganiami zawodów, co pozwala na lepsze zrozumienie praktycznych zastosowań zdobytej wiedzy,

          Prezentowanie różnych ścieżek edukacyjnych i zawodowych w kontekście nauczanego przedmiotu,

          Wspieranie uczniów w identyfikowaniu ich talentów oraz zainteresowań, a także współpraca z doradcą zawodowym przy organizacji warsztatów, na przykład dotyczących pisania CV czy autoprezentacji.

             Pedagog szkolny

          Jest odpowiedzialny za diagnozę potrzeb uczniów w zakresie wsparcia psychopedagogicznego oraz doradztwa zawodowego.

          W zakres jego obowiązków wchodzi:

          Prowadzenie indywidualnych konsultacji z uczniami i rodzicami, co umożliwia wczesne wykrywanie trudności oraz planowanie odpowiednich interwencji,

          Organizacja zajęć rozwijających kompetencje społeczne i umiejętność podejmowania decyzji, co jest kluczowe w procesie wyboru ścieżki kariery,

          Wsparcie uczniów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i emocjonalnych, mających wpływ na decyzje zawodowe.

           Pedagog specjalny

          Jego zadaniem jest dostosowanie działań doradczych do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

          W jego obowiązkach znajduje się:

          Udzielanie indywidualnego wsparcia uczniom z SPE w planowaniu ich ścieżki edukacyjnej i zawodowej,

          Dostosowywanie form i metod pracy doradczej, aby były adekwatne  do możliwości uczniów,

          Współpraca z zespołem nauczycieli i specjalistów przy opracowywaniu Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) zawierających elementy doradztwa zawodowego,

          Pomoc w organizacji praktyk i wizyt zawodoznawczych, umożliwiających uczniom poznanie specyfiki wybranych zawodów.

          Terapeuta pedagogiczny

          Skupia się na indywidualnym wsparciu uczniów, którzy mają trudności  w nauce.

          Do jego zadań należy:

          Praca z uczniami, którzy napotykają na problemy w nauce, z uwzględnieniem przygotowania ich do wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej,

          Wspieranie rozwoju kluczowych kompetencji, takich jak umiejętność logicznego myślenia, czytania ze zrozumieniem czy organizacja pracy, niezbędnych na rynku pracy,

          Konsultacje z rodzicami oraz nauczycielami w celu indywidualnej diagnozy  i wspierania ucznia,

          Udział w warsztatach oraz zajęciach rozwijających umiejętności miękkie.

          Psycholog szkolny

          Jego rola koncentruje się na ocenie potencjału i predyspozycji uczniów.

          Diagnozuje predyspozycje zawodowe uczniów przy użyciu specjalistycznych narzędzi psychologicznych,

          Udziela indywidualnych konsultacji, wspierając uczniów w podejmowaniu decyzji dotyczących przyszłości zawodowej,

          Pomaga budować poczucie własnej wartości i pewność siebie, co jest kluczowe przy dokonywaniu wyborów życiowych,

          Organizuje warsztaty dotyczące radzenia sobie ze stresem, komunikacji  oraz presji związanej z wyborem ścieżki kariery.

          Bibliotekarz szkolny

          Bibliotekarz pełni funkcję informacyjną, dbając o dostęp do aktualnej literatury zawodoznawczej. Do jego obowiązków należy:

          Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informatorów, katalogów oraz poradników związanych z rynkiem pracy,

          Organizowanie wystaw tematycznych, które umożliwiają uczniom zapoznanie się z różnymi zawodami,

          Współpraca z doradcą zawodowym oraz nauczycielami przy realizacji projektów edukacyjnych,

          Prowadzenie zajęć bibliotecznych, które uczą uczniów, jak wyszukiwać  i weryfikować informacje dotyczące zawodów.

                    Rodzice

          Rola rodziców w procesie doradztwa zawodowego polega przede wszystkim na wsparciu emocjonalnym i merytorycznym dzieci.

          Aktywnie uczestniczą w konsultacjach i spotkaniach organizowanych przez szkołę, aby razem z nauczycielami i specjalistami podejmować najlepsze decyzje dotyczące przyszłości uczniów,

          Wspierają dzieci w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej, motywując je do uczestnictwa w projektach doradczych,

          Monitorują rozwój zainteresowań oraz talentów swoich dzieci, angażując się  w rozmowy na temat ich planów na przyszłość.

          II. OBSZARY DZIAŁAŃ SYSTEMU DORADZTWA

          WSDZ obejmuje cztery główne obszary działania, które zapewniają kompleksowe wsparcie uczniów.

          1. Wsparcie dla uczniów

          • Indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym i pedagogiem szkolnym.
          • Testy predyspozycji zawodowych.
          • Warsztaty tematyczne i zajęcia grupowe.
          • Zajęcia rozwijające umiejętności planowania kariery.
          • Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów.
          • Wycieczki edukacyjne do zakładów pracy i szkół ponadpodstawowych.
          • Konkursy związane z tematyką zawodową.
          • Projekty edukacyjne i badania rynku pracy.

          2. Wsparcie dla rodziców

          • Organizacja spotkań z rodzicami w zakresie doradztwa zawodowego.
          • Udostępnianie materiałów informacyjnych dotyczących wyboru ścieżki edukacyjnej.
          • Indywidualne konsultacje dla rodziców uczniów klas VIII.
          • Organizowanie prelekcji o trendach na rynku pracy.

          3. Wsparcie dla nauczycieli

          • Szkolenia i warsztaty dla nauczycieli dotyczące doradztwa zawodowego.
          • Opracowanie materiałów edukacyjnych do realizacji doradztwa na lekcjach.
          • Współpraca nauczycieli przedmiotowych z doradcą zawodowym.
          • Wprowadzanie treści zawodoznawczych do podstawy programowej różnych przedmiotów.

          4. Współpraca z instytucjami zewnętrznymi

          • Powiatowy Urząd Pracy – informowanie uczniów o sytuacji na rynku pracy, organizowanie spotkań z doradcami zawodowymi.
          • Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna – prowadzenie diagnoz predyspozycji zawodowych.
          • Szkoły ponadpodstawowe – organizacja dni otwartych, spotkania informacyjne dla uczniów.
          • Firmy i zakłady pracy – organizowanie wycieczek zawodoznawczych, prezentacja różnych zawodów.
          • Uczelnie wyższe i techniczne – przedstawienie możliwości edukacyjnych po szkole średniej.

          III. NARZĘDZIA I METODY WYKORZYSTYWANE W SYSTEMIE DORADZTWA

          1. Narzędzia diagnostyczne

          • Testy predyspozycji zawodowych – pomagają określić mocne i słabe strony uczniów.
          • Ankiety dotyczące zainteresowań uczniów – identyfikacja ich pasji i preferencji.
          • Kwestionariusze samooceny – analiza umiejętności i kompetencji uczniów.

          2. Metody pracy z uczniami

          • Konsultacje indywidualne – pomoc uczniom w wyborze ścieżki kariery.
          • Obowiązkowe włączenie tematyki doradztwa w podstawę programową co najmniej trzech przedmiotów (język polski, matematyka, informatyka).
          • Warsztaty tematyczne – np. „Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?”, „Jakie zawody będą potrzebne w przyszłości?”.
          • Zajęcia praktyczne i wycieczki do miejsc pracy.
          • Spotkania z absolwentami szkoły – dzielenie się doświadczeniami zawodowymi.
          • Gry i symulacje edukacyjne w ramach dodatkowych zajęć i projektów  – rozwijanie kompetencji miękkich i umiejętności planowania.

          3. Formy współpracy

          • Spotkania informacyjne o wyborze szkoły ponadpodstawowej.
          • Włączenie uczniów ze SPE: Uwzględnienie w IPET zadań z zakresu doradztwa zawodowego dostosowanych do potrzeb uczniów.
          • Organizacja indywidualnych konsultacji doradczych z pedagogiem specjalnym i psychologiem.
          • Organizacja co najmniej dwóch wizyt zawodoznawczych rocznie dla klas VII-VIII.
          • Konsultacje indywidualne dla rodziców.
          • Uwzględnienie w IPET zadań z zakresu doradztwa zawodowego dostosowanych do potrzeb uczniów.
          • Organizacja indywidualnych konsultacji doradczych z pedagogiem specjalnym i psychologiem.
          • Udostępnianie materiałów edukacyjnych – broszury, informatory, poradniki.
          • Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną:
          • Skierowania dla uczniów wymagających specjalistycznej diagnozy w zakresie predyspozycji zawodowych.
          • Udział przedstawicieli poradni w spotkaniach z rodzicami i nauczycielami.
          • Włączenie uczniów ze SPE- uwzględnienie w IPET zadań z zakresu doradztwa zawodowego dostosowanych do potrzeb uczniów,
          • Organizacja indywidualnych konsultacji doradczych z pedagogiem specjalnym i psychologiem.

          V. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ SYSTEMU DORADZTWA

          Działanie

          Termin realizacji

          Odpowiedzialni

          Opracowanie i zatwierdzenie rocznego planu WSDZ

           

          Wrzesień

          Doradca zawodowy, dyrektor szkoły

          Spotkanie organizacyjne dla nauczycieli

          Wrzesień

          Dyrektor szkoły, doradca zawodowy

          Przeprowadzenie testów predyspozycji zawodowych

          Wrzesień–Październik

          Doradca zawodowy, pedagog szkolny

          Miasteczko zawodów- targi edukacyjne

          Wrzesień

          Doradca zawodowy, pedagog szkolny, wychowawca klas

          Zajęcia biblioteczne – „Zawody w literaturze” + prezentacja materiałów zawodoznawczych

           

          Cały rok szkolny

          Doradca zawodowy, bibliotekarz

          Warsztaty dla klas VII-VIII nt. rynku pracy

          Październik

          Doradca zawodowy, psycholog szkolny

          Spotkania z rodzicami uczniów klas VIII

          Listopad

          Wychowawcy, doradca zawodowy

          Wycieczki do szkół ponadpodstawowych

          Listopad–Grudzień

          Dyrektor szkoły, wychowawcy

          Spotkania z przedstawicielami różnych profesji

          Cały rok

          Doradca zawodowy, lokalni przedsiębiorcy

          Warsztaty „Jak napisać CV i list motywacyjny”

          Styczeń

          Nauczyciel języka polskiego, doradca zawodowy

          Spotkania z absolwentami szkoły

          Luty

          Wychowawcy

          Prezentacja „Zawody przyszłości i kompetencje kluczowe”

           

          Marzec

          Doradca zawodowy, pedagog specjalny

          Wprowadzenie treści zawodoznawczych do lekcji przedmiotowych (  przedszkole, edukacja wczesnoszkolna, język polski, matematyka, informatyka, WOS, technika)

           

          Cały rok szkolny

          Nauczyciele przedmiotowcy

          Indywidualne konsultacje dla uczniów klas VII-VIII (przygotowanie do wyboru szkoły ponadpodstawowej)       

          Cały rok szkolny

          Doradca zawodowy, psycholog, pedagog szkolny, pedagog specjalny

          Warsztaty dla uczniów „Kompetencje miękkie na rynku pracy”

          Kwiecień

          Doradca zawodowy, psycholog

          Podsumowanie działań i ewaluacja programu

          Maj

          Doradca zawodowy, dyrektor szkoły

          Sprawozdanie z realizacji WSDZ i analiza wyborów edukacyjnych uczniów klas VIII

           

          Czerwiec

          Doradca zawodowy

           

          VI. DODATKOWE DZIAŁANIA PRZEZ CAŁY ROK:

           

          — Stała aktualizacja materiałów zawodoznawczych w bibliotece szkolnej – Bibliotekarz szkolny.

          — Konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów i rodziców – Doradca zawodowy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny

          — Organizacja gier i symulacji edukacyjnych (np. symulacja rozmowy kwalifikacyjnej) –  Koordynator doradztwa, nauczyciele przedmiotowi

          — Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie diagnozy i wsparcia – Dyrektor szkoły, pedagog szkolny, pedagog specjalny.

           

          VII.  MONITORING  REALIZACJI WSDZ

           

          —  Prowadzenie systematycznej dokumentacji z zakresu działań doradczych przez koordynatora i wychowawców.

          —  Prowadzenie arkuszy obserwacji zajęć doradczych przez dyrektora.

          —  Zbieranie informacji zwrotnej od uczniów, nauczycieli i rodziców.

           

          VIII. EWALUACJA SYSTEMU DORADZTWA

          • Ankiety dla uczniów i rodziców oceniające skuteczność działań doradczych.
          • Analiza wyników testów predyspozycji zawodowych.
          • Sprawozdania z realizacji programu doradztwa.
          • Obserwacja wyborów edukacyjnych uczniów po ukończeniu szkoły podstawowej.