• TREŚCI PROGRAMOWE OBOWIĄZUJĄCE Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

        • PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

          SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VIII


           

          Cele kształcenia–wymagania ogólne

          I. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka; wnoszenie pozytywnego wkładu w życie swojej rodziny

          II. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie.

          III. Pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania; pokonywanie trudności okresu dorastania.

          IV. Przyjęcie integralnej wizji osoby;wybór i urzeczywistnianie wartości służących osobowemu rozwojowi; kierowanie własnym rozwojem, podejmowanie wysiłku samowychowawczego zgodnie z uznawanymi normami i wartościami; poznawanie, analizowanie i wyrażanie uczuć; rozwiązywanie problemów.

          V. Znajomość organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian oraz akceptacja własnej płciowości; przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksualności; umiejętność obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej oraz szacunek dla ciała innej osoby.

          VI. Korzystanie ze środków przekazu w sposób selektywny, umożliwiający obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem.

          VII. Umiejętność korzystania z systemu poradnictwa dla dzieci i młodzieży

           

          Treści nauczania– wymagania szczegółowe

           

          1.Rodzina jako miejsce rozwoju człowieka i relacji międzyludzkich.

          Struktura rodziny: rodzina wielopokoleniowa, rodzina pełna, rodzina niepełna, rodzina zrekonstruowana. Miejsce dziecka w rodzinie

          2.Funkcje rodziny: prokreacyjna, opiekuńcza, wychowawcza, konomiczna, religijna i profilaktyczna oraz ich znaczenie na poszczególnych etapach rozwoju człowieka.

          3.Wartości związane z seksualnością człowieka: męskość, kobiecość, miłość, małżeństwo, rodzicielstwo. Znaczenie odpowiedzialności w przeżywaniu własnej płciowości oraz budowaniu trwałych i szczęśliwych więzi.

          4.Główne funkcje płciowości: wyrażanie miłości, budowanie więzi i rodzicielstwo, wzajemna pomoc i uzupełnianie, integralna współpraca płci. Odpowiedzialność za sferę seksualną i prokreację.

          5.Macierzyństwo i ojcostwo - podstawowa wiedza dotycząca budowy i funkcjonowania układu rozrodczego człowieka.

          6.Życie jako fundamentalna wartość. Planowanie dzietności rodziny.

          Przygotowanie kobiet  i mężczyzn na poczęcie dziecka, odpowiedzialne rodzicielstwo. Opieka prekoncepcyjna i prenatalna.

          7.Płodność wspólną sprawą kobiety i mężczyzny. Fizjologia płodności i jej neurohormonalne uwarunkowania. Metody rozpoznawania płodności.

          8.Problem niepłodności: rodzaje, przyczyny, skutki, profilaktyka i leczenie.

          9.Ciąża i poród, przyjęcie dziecka jako nowego członka rodziny.

          10.Gotowość członków rodziny na przyjęcie dziecka z niepełnosprawnością – aspekt medyczny, psychologiczny, społeczny.

          11.Antykoncepcja i jej rodzaje – aspekt medyczny, psychologiczny i moralny.

          12.Opiekuńcza funkcja rodziny w aspekcie rozwoju człowieka:

          faza prenatalna, narodziny, faza niemowlęca, wczesnodziecięca,  przedpokwitaniowa, dojrzewania, młodości, wieku średniego, wieku późnego.

          13.Wychowawcza wartość rodziny .

          14.Dojrzewanie; zmiany fizyczne i psychiczne; zróżnicowane, indywidualne tempo rozwoju. Rozumienie i akceptacja kryteriów dojrzałości biologicznej, psychicznej i społecznej.

          15.Cielesność, płciowość, seksualność.  Różnice w rozwoju psychoseksualnym dziewcząt i chłopców; identyfikacja z własną płcią; postawy i wzajemne oczekiwania.

          16.Dojrzałość do małżeństwa oraz motywy jego zawierania; czynniki warunkujące trwałość i powodzenie małżeństwa.

          17.Związek pomiędzy aktywnością seksualną a miłością i odpowiedzialnością;

          Problemy związane z przedmiotowym traktowaniem człowieka w  dziedzinie seksualnej.  Przyczyny,  skutki i profilaktyka przedwczesnej inicjacji seksualnej.

          18.Prawo człowieka do intymności i ochrona tego prawa. Postawy asertywne i ich kształtowanie.

          19.Szacunek dla ludzkiego ciała; higiena okresu dojrzewania; troska o drowie: właściwe odżywianie, odpowiedni strój , sen, i aktywność fizyczna.

          20.Choroby przenoszone drogą płciową ; specyfika, rozwój i objawy ; drogi przenoszenia  zakażenia, profilaktyka, aspekt społeczny, medyczny, etyczny. Chory na AIDS w rodzinie.

          21.Zagrożenia okresu dojrzewania: uzależnienia chemiczne i behawioralne,presja seksualna, pornografia, prostytucja nieletnich.

          22.Problemy wieku młodzieńczego i sposoby radzenia sobie z nimi, pomoc w rozeznaniu  sytuacji wymagających porady lekarza lub innych specjalistów

          23.Relacje międzyosobowe , ich znaczenie w rozwoju społeczno – emocjonalnym ; istota  koleżeństwa i przyjaźni,  sympatie młodzieńcze; pierwsze fascynacje, zakochanie, miłość; miłość platoniczna, miłość młodzieńcza, miłość dojrzała, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, współpraca, empatia.

          24.Osoba z niepełnosprawnością jako partner w koleżeństwie, przyjaźni, miłości.

          25.Umiejętność obrony własnych poglądów. Radzenie sobie w sytuacji konfliktu, presji grupy, stresu.

          26.Zasady savoir - vivre'u w domu rodzinnym i różnych sytuacjach  społecznych.

          27.Komunikacja werbalna i niewerbalna i jej znaczenie w relacjach interpersonalnych.

          28.Wzajemna pomoc w obowiązkach domowych. Praca, rekreacja, świętowanie. Postawy wobec osób chorych i niepełnosprawnych. Pomoc, zrozumienie, miłość i troska.

          29.Towarzyszenie osobom umierającym i rodzinie przeżywającej żałobę.

          30.Więź rodzinna, związki uczuciowe i relacje w rodzinie; budowanie prawidłowych relacji .  Różnice w ocenianiu rzeczywistości przez dziadków, rodziców, dzieci . Przyczyny konfliktów i sposoby ich rozwiązywania. Umiejętność komunikowania swoich uczuć. Odpowiedzialność wszystkich członków za atmosferę panującą w rodzinie.

          31.Przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, organizacja i przeżywanie wolnego czasu.

          32.Rola autorytetów w życiu człowieka.

          33.Pożyteczna aktywność młodzieży i jej udział w życiu społecznym poprzez: wolontariat, stowarzyszenia, grupy nieformalne i aktywność indywidualną; wrażliwość na osoby potrzebujące pomocy i konkretne sposoby jej udzielania.

          34.Korzystanie ze środków społecznego przekazu; zasady i kryteria wyboru.

          Świat rzeczywisty i świat wirtualny: gry komputerowe, Internet, portale społecznościowe.

          35.Odpowiedzialność za własny rozwój : samowychowanie.

          36.Instytucjonalna pomoc rodzinie w sytuacji: choroby, uzależnienia, ubóstwa, bezrobocia ,  zachowań ryzykownych, problemów pedagogicznych, psychologicznych, prawnych. Do zadań szkoły w zakresie realizacji wychowania do życia w rodzinie należy w szczególności:

          1)wspieranie wychowawczej roli rodziny;

          2)współpraca z rodzicami w zakresie prawidłowych relacji między nimi a dzieckiem;

          3)wskazanie norm życia społecznego, pomoc w interioryzacji i ich wspólne przestrzegani e;

          4)stymulowanie procesu samowychowania;

          5)pomoc we właściwym przeżywaniu okresu dojrzewania;

          6)wzmacnianie procesu identyfikacji z własną płcią;

          7)wspieranie rozwoju moralnego i kształtowania hierarchii wartości;

          8)promowanie integralne j wizji seksualności człowieka; ukazanie jedności pomiędzy aktywnością seksualną a miłością i odpowiedzialnością;

          9)tworzenie klimatu dla koleżeństwa, przyjaźni oraz szacunku dla człowieka;

          10)pomoc w poszukiwaniu odpowiedzi na podstawowe pytania egzystencjalne;

          11)informowanie o możliwościach pomocy  –  system poradnictwa dla dzieci i młodzieży;

          12)ukazywanie roli mediów i ich znaczenia dla człowieka i społeczeństwa.