PRZEDMIOTOW ZASADY OCENIANIA

Z PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

 

I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych

(Dz. U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046)

• Podstawa programowa z plastyki

• Program nauczania plastyki

• Wewnątrzszkolne zasady oceniania

II. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA

Ocena wiedzy i umiejętności uczniów z przedmiotu plastyka nie jest dla nauczyciela sprawą szablonową.

Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, bierze pod uwagę przede wszystkim:

• poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia

• indywidualny wkład pracy ucznia potrzebny do realizacji określonych działań plastycznych

• postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań

• uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej i wiadomości z teorii sztuki

• postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki

• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań , włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska

• rozwijanie własnych umiejętności i zainteresowań plastycznych

II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PRZEDIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA

Ocenianie pełni funkcję:

• diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określanie jego potrzeb indywidualnych)

• klasyfikacyjną ( różnicuje i uporządkowuje uczniów zgodnie z pewną skalą i za pomocą umownego znaku).

Przedmiotowe zasady oceniania mają na celu:

• poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce

• pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

• motywowanie ucznia do dalszej pracy

• dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach, uzdolnieniach ucznia

• umożliwiać nauczycielowi doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej

• uświadamiać uczniom braki w zakresie wiedzy oraz wdrażać do samokontroli.

III. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE

• Wiedza (zapamiętanie i rozumienie wiadomości teoretycznych zdobytych podczas lekcji oraz nauki własnej)

• Umiejętności (wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce, prawidłowa interpretacja i samodzielne rozwiązywanie problemów związanych z przedmiotem, poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych, umiejętność pracy w grupie)

• Postawy (samodzielność i aktywność podczas lekcji, kreatywne podejście do zadań i problemów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, odrabianie zadań domowych, artystyczna działalność pozalekcyjna)

IV. NARZĘDZIA POMIARU

• sprawdziany i testy , kartkówki (z ostatnich 2 lekcji)

• odpowiedzi ustne (z ostatniej lekcji)

• referaty

• indywidualne prace plastyczne

• prace i projekty wykonane w grupie

• zeszyt przedmiotowy

• zadania domowe

• aktywność ucznia na lekcji

• uczestnictwo w konkursach i olimpiadach związanych z przedmiotem

• prace na rzecz szkoły i środowiska lokalnego

V. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI

Prace pisemne:

Wszystkie sprawdziany, testy, kartkówki, mają przyporządkowaną liczbę punktów do zadań. Ustalając odpowiednią ilość punktów do oceny, określono procentowe progi poszczególnych ocen:

 

• • • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

    • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

  • • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

    • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

• • • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

    • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

  • • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

    • OCENY	PROCENTY- UDZIAŁ PUNKTÓW
      celujący	100%-96% punktów
      bardzo dobry	95%-86% punktów
      dobry	85%-71% punktów
      dostateczny	70%-51% punktów
      dopuszczający	50%-31% punktów
      niedostateczny	30%-0% punktów

 

Prace plastyczne:

Przy ocenie prac plastycznych bierze się pod uwagę:

 

• zgodność tematyczną

• poprawność użytych technik plastycznych

• zaangażowanie i osobistą ekspresję

• estetykę wykonania

Odpowiedź ustna:

Przy ocenie odpowiedzi ustnej bierze się pod uwagę:

• zawartość merytoryczną wypowiedzi

• stosowanie języka sztuki

• umiejętność formułowania myśli i uzasadniania poglądów

Aktywność ucznia:

Aktywność na lekcjach nagradzana jest plusem. Odpowiedniej liczbie plusów przyporządkowana jest ocena (za każde 3 plusy - ocena bardzo dobra). Każdy uczeń może zdobyć na jednej lekcji dowolną liczbę plusów. Gromadzenie plusów może odbywać się przez kilka kolejnych lekcji; nie wyklucza to zdobycia ocen.

Przez aktywność ucznia rozumie się również dobrowolne przygotowanie fragmentów lekcji (np. na temat wybranej postaci ze świata sztuki). Uczeń ma wówczas możliwość zdobycia oceny nie niższej niż dobrej.

Aktywność ucznia na lekcjach uzależniona jest w dużej mierze od posiadanych narzędzi i materiałów typu: zeszyt, blok rysunkowy, farby, kredki, nożyczki, itp. Jeżeli brak jakichkolwiek z wymienionych materiałów uniemożliwia pracę na lekcji traktowane jest to jako „nieprzygotowanie” i zaznaczone w dzienniku oraz zeszycie w postaci minusa („-„). Takie „nieprzygotowanie” można zgłosić 2 razy w semestrze. Za każdy następny raz uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Artystyczna działalność pozalekcyjna:

Aktywność poza lekcjami nagradzana jest celującymi ocenami cząstkowymi:

 

• za udział w konkursach i olimpiadach na różnych etapach;

• prezentowanie swoich prac i umiejętności na forum publicznym w szkole i poza nią;

• za aktywny udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach zainteresowań o charakterze artystycznym

• reprezentowanie szkoły w przedsięwzięciach o charakterze artystycznym

 

Zeszyt przedmiotowy:

W każdym semestrze zeszyt ucznia podlega ocenie, na którą składa się:

• kompletność i systematyczność prowadzonych notatek

• poprawność wykonywania ćwiczeń lekcyjnych, szkiców, schematów

• kompletność zadań domowych

• czytelność i estetyka prowadzonych notatek

Brak zeszytu, gdy sprawdzane jest zadanie domowe, traktowane jest jako brak zadania domowego.

Zadanie domowe:

Przy ocenianiu samodzielnej pracy domowej ucznia bierze się pod uwagę:

• zawartość rzeczową

• prawidłowość formy wykonania

• wkład własnej pracy

Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić brak zadania domowego, co odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym. Każdy następny brak oznacza ocenę niedostateczną.

VI. KRYTERIA WYMAGAŃ DLA SZEŚCIOSTOPNIOWEJ SKALI OCEN

Ocena semestralna i końcoworoczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen.

 

Opracowała mgr Marta Bonisławska

 

.