Krzysztof Pisarski
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV-VII szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV-VII szkoły podstawowej
Kryteria dotyczące kontroli i oceny osiągnięć uczniów z przedmiotu muzyka.
Ocena powinna opierać się na obserwacji uczniów w ciągu całego roku szkolnego.
Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, nauczyciel oceniając ucznia
w klasach 4-6 bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy.
Szczególnie nagradzane są indywidualne zainteresowania uczniów (udział w zespole
muzycznym, udział w koncertach , gra na instrumentach).
Przy bieżącej ocenie ucznia nauczyciel uwzględnia :
- opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów,
- umiejętności muzyczne (śpiew, gra na instrumentach, percepcja
muzyki, tworzenie muzyki ),
- uczestnictwo w zajęciach – aktywność,
- umiejętność pracy w zespole,
- umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz
poszukiwania własnych rozwiązań – rozwój inwencji twórczej .
Sprawdzanie osiągnięć uczniów odbywa się w zróżnicowanych formach i sposobach np. :
- referaty,
- prezentacje multimedialne .
- konkursy, zagadki, krzyżówki,
Obowiązkiem nauczyciela jest umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym
muzycznie zdobywanie umiejętności i pogłębiania wiedzy w zakresie szerszym niż pozostałym uczniom.
OGÓLNE KRYTERIA
- Ocenę celującą
otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, który opanował zakres
wiadomości i umiejętności wykraczający poza program nauczania przedmiotu w danej klasie :
- czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- wykazuje zainteresowanie muzyką ( bierze udział w koncertach, gromadzi
informacje o kierunkach , stylach , kompozytorach ...),
- podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł),
- angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły,
- reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.
- Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu bardzo dobrym , a
ponadto :
- wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych,
- wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról,
- uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
- starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne,
- potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą.
- Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu dobrym, a także:
- zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie,
- poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów,
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról,
- najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.
- Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu dostatecznym
oraz:
- nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie
działania,
- rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo – grupowych,
- czasami poprawnie formułuje wnioski,
- ma problemy z obroną swoich poglądów,
- najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
- Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie
elementarnym, a także:
-nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania,
-biernie uczestniczy w dyskusjach,
-niestarannie wykonuje ćwiczenia,
-ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z
danego przedmiotu w terminie późniejszym.
- Ocenę niedostateczną
otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył
umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz :
- nie wykazuje zainteresowania przedmiotem,
- nie bierze udziału w działaniach twórczych,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
- nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny,
- ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej
niechęci do przedmiotu oraz pracy.
Ocena semestralna jest wystawiana z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego
i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu
i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Jest wykładnikiem
osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz motywuje
i zachęca ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych.
Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku. Podobnie jak ocena semestralna uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania.
Ocenianie niektórych działań ucznia na lekcjach muzyki:
ŚPIEW
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który śpiewa bezbłędnie pod względem emisji, tonacji, rytmu, z pamięci. Wyróżnia się w zespole klasowym czystością śpiewu.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bezbłędnie śpiewa w odpowiedniej tonacji
zachowując prawidłowy rytm, melodię zgodną z zapisem nutowym, z pamięci.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, u którego zauważa się pojedyncze błędy w dwóch elementach
kryteriów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który śpiewa z tekstem w ,,swojej’’ tonacji, stara się
zachować rytm i melodię.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który śpiewa z tekstem tylko w grupie, unika śpiewu
indywidualnego, popełnia liczne błędy.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie chce śpiewać nawet w grupie lekceważy tę formę zajęć, celowo zmienia melodię, śmieje się i przeszkadza innym.
Gra na instrumentach ( flet, flażolet, instrumenty perkusyjne)
Ocena celująca- uczeń gra bezbłędnie, zgodnie z zaleceniami nauczyciela, spontanicznie,
samodzielnie przygotowuje dodatkowe utwory.
Ocena bardzo dobra – uczeń gra bezbłędnie, zgodnie z rytmem lub melodią ( w zależności od rodzaju instrumentu ).
Ocena dobra – uczeń grając popełnia 2-3 błędy rytmiczne lub melodyczne.
Ocena dostateczna – uczeń gra poprawnie fragmenty uczonej melodii, robi przerwy między
taktami.
Ocena dopuszczająca- uczeń uczestniczy w grze zespołowej starając się zagrać fragmenty
melodii.
Ocena niedostateczna – uczeń przeszkadza, lekceważy zajęcia, nie potrafi zagrać nawet
fragmentu utworu.
Sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe:
- jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych powinien go napisać w
terminie nie przekraczającym jednego tygodnia od powrotu do szkoły,
- ocenę niedostateczną ze sprawdzianu można poprawić w ciągu tygodnia od rozdania prac,
- kartkówki obejmują materiał trzech ostatnich lekcji, nie są zapowiadane i nie podlegają
poprawie.
Sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem.
Ocenianie sprawdzianów
Przy ocenianiu sprawdzianów przyjęte są następujące kryteria procentowe:
Niedostateczny 0 - 30 %
Dopuszczający 31 - 50 %
Dostateczny 51 - 70 %
Dobry 71 - 85 %
Bardzo dobry 86 - 95 %
Celujący 96 - 100 %
Ocenianie kartkówek
Kartkówki składają się z czterech lub pięciu pytań, w zależności od ilości materiału, a kryterium jest ilość poprawnych odpowiedzi:
5 poprawnych odpowiedzi – celujący
4 poprawne odpowiedzi – bardzo dobry
3 poprawne odpowiedzi – dobry
2 poprawne odpowiedzi – dostateczny
1 poprawna odpowiedź – dopuszczający
brak poprawnej odpowiedzi na wszystkie pytania - niedostateczny
Aktywność ucznia
Ocenia się zaznaczając znak +, 3+ stanowi ocenę bdb. Przy wyjątkowo trafnych wypowiedziach, samodzielnych wnioskach stawia się ocenę bdb, oraz ocenę celującą za samodzielnie przygotowane i zaprezentowane wiadomości i umiejętności rozszerzające (wykraczające poza program).
Za nieprzygotowanie do lekcji lub brak pracy domowej i lekceważenie zajęć uczeń otrzymuje
znak-, 3- stanowi ocenę ndst.