KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
 IM. MARSZAŁKA POLSKI JÓZEFA  PIŁSUDSKIEGOb
W JANOWIE

 

 

WIZJA

Szkoła Podstawowa im. Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego w Janowie jest placówką:

• przyjazną społeczności szkolnej, bezpieczną, wolną od przemocy rówieśniczej, zapewniającą przyjazną atmosferę uczniom, zapobiegająca patologii, agresji i uzależnieniom,
• ceniącą takie wartości jak prawda, odpowiedzialność, przyjaźń, sprawiedliwość, poszanowanie własnej godności i innych, patriotyzm i współpraca,
• wychodzącą naprzeciw oczekiwaniom środowiska lokalnego, włączającą i angażującą rodziców w życie szkoły,
• dobrze wyposażoną, dostosowaną do potrzeb i możliwości uczniów, w tym niepełnosprawnych i ciągle się rozwijającą,
• dobrze przygotowaną, wykształcona i twórczą  kadrą pedagogiczną, dokształcająca się i doskonalącą swoje umiejętności, diagnozującą potrzeby uczniów,
• organizującą pomoc psychologiczno- pedagogiczną i wspomagającą uczniów przejawiających trudności w nauce,
• rozwijajacą zdolności i zainteresowania uczniów,
• podejmującą działania mające na celu integrację ze środowiskiem lokalnym, różnymi instytucjami wspomagającymi rozwój uczniów.

MISJA  SZKOŁY

„Uczymy się nie dla szkoły, ale dla życia”( łac:”Non scholae, sed vitae discimus”)

Maksyma ta będzie towarzyszyć naszej społeczności szkolnej we wszystkich działaniach w szkole,ale też poza szkołą. Absolwent powinien ukończyć placówkę z przeświadczeniem, że potrafi planować, zdobywać wiedzę, ale też wykorzystywać ją w różnych dziedzinach życia, działać i współpracować z innymi. Natomiast celem szkoły będzie wykształcić człowieka przygotowanego do samodzielnego zdybywania wiedzy i umiejętności, otwartego na swiat i potrzeby oraz krzywdę innych, współpracę , wrażliwego, szanującego odrębność innych narodów z zachowaniem własnej tożsamości i dziedzictwa kulturowego, dobrze znającego historię, w tym lokalną, dbajacego o zdrowie swoje i innych, chroniącego  przyrodę i środowisko. Do podstawowych zadań szkoły i wszystkich jej pracowników należy przecież stworzenie takich warunków, które pozwolą na wszechstronny rozwój ucznia i przygotowanie do  świadomego wyboru dalszej drogi kształcenia oraz pełnienia różnych ról społecznych.

  

MODEL  ABSOLWENTA: 

• posiada uporządkowany system wartości,
• jest aktywny, samodzielny, ciekawy świata, otwarty, uczciwy, krytyczny i tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy,przejawia postawę aprobowaną społecznie,
• docenia wartość rodziny i swoje w niej miejsce,
• potrafi współpracować w grupie,
• jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi,
• potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy,
• wierzy w swoje możliwości, zna swoje mocne i słabe strony,
• rozumie potrzebę pielęgnowania tradycji, znał i szanował dziedzictwo kulturowe regionu i kraju,
• dostrzegała problemy i zagrożenia ekologiczne,
• był otwarty na potrzeby i krzywdę innych. 

MOCNE STRONY SZKOŁY:

• wszyscy nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje oraz doskonalą swój warsztat pracy,
• w szkole  jest pomoc psychologiczno- pedagogiczna dla uczniów wymagających stosownego wsparcia,
• szkoła realizuje Program Wychowawczo-Profilaktyczny, który jest na bieżąco monitorowany,
• placówka dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednim do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.
• zapewnia uczniom i pracownikom zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki do pracy i nauki,
• funkcjonuje sprawny i skuteczny system uzyskiwania i obiegu informacji,
• uczniowie noszą sukcesy w zawodach sportowych, konkursach muzycznych, plastycznych, wiedzy o regionie itp.
• szkoła wychowuje uczniów w duchu patriotyzmu ze szczególnym     uwzględnieniem poczucia tożsamości narodowej i regionalnej. W szkole znajduje się Izba Pamięci,
• prężnie działają: Samorząd Uczniowski, Szkolny Klub Młodego Wolontariusza oraz Klubik dla mamy i przedszkolaka,
• szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym, regionie i kraju,
• placówka kultywuje tradycje zwiążane z patronem Marszałkiem Polski Józefem Piłsudskim,

szkoła posiada dobrze przygotowana do zajęć sportowych salę gimnastyczną i boisko szkolne.

SŁABE STRONY SZKOŁY:

    ●  mało atrakcyjna oferta zajęć pozalekcyjnych,

    ● niskie zainteresowanie uczniów konkursami przedmiotowymi i olimpiadami,

    ● brak pełnego etatu pedagoga szkolnego i psychologa,

    ● zbyt mała liczba zajęć dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce,

    ● niewielka ilość działań ukierunkowanych na ucznia zdolnego,

    ● zbyt małe zainteresowanie  rodziców życiem szkoły, a w niektórych przypadkach postępami w nauce dzieci, niską frekwencją,

    ● niskie wyniki w egzaminach zewnętrznych,  

    ●brak wystarczających środków budżetowych i pozabudżetowych na poprawę bazy dydaktycznej szkoły.

                                GŁÓWNE KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY

I.Wysoka jakość nauczania i efekty kształcenia:

  ● rytmiczne  monitorowanie realizacji podstawy programowej,

podniesienie efektywności kształcenia poprzez stosowanie nowatorskich metod służących rozwojowi ucznia,

  ● objęcie w okresie pandemii i po jej zakończeniu uczniów wsparciem psychologiczno- pedagogicznym,

systematyczne badanie efektów kształcenia, osiągnięć edukacyjnych uczniów,

   ● dbanie o rozwój talentów i uzdolnień dzieci i młodzieży szkolnej, promowanie uczniów zdolnych, przygotowania ich do konkursów przedmiotowych, olimpiad i innych,

   ●  promowanie osiągnięć uczniów,

   ●  umożliwienie dostępu uczniom do zajęć pozalekcyjnych,

   ●  wzmacnianie aktywności uczniów przez udział w projektach edukacyjnych,       

   ●  rozwijających ich umiejętności i zainteresowania,

   ●  wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, udzielanie także wsparcia ich rodzinom,

   ● zpoznanie uczniów z zasadami egzaminu zewnętrznego i analiza tych wyników,

   ●  współpraca z podmiotami, których działalność służy rozwojowi edukacji,

   ●  systematyczne śledzenie zmian w edukacji i przekładanie ich na wewnętrzną praktykę w szkole,

  ●  zorganizowanie pracy w zintegrowanym, zaprzyjaźnionym i wspierającym sie zespole.

 

II.Działania wychowawcze i opiekuńcze:

   ● realizacja działań profilaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych                        poprzez współpracę z odpowiednimi instytucjami.

   ● udział uczniów,  rodziców i nauczycieli w innowacjach i projektach pomagających w zdobyciu dodatkowych kompetencji.

   ● kształtowanie postaw społecznych i wychowanie ku ogólnie przyjętym wartościom:

- szacunek dla siebie i innych,

- uczciwość, szczerość, prawdomówność,

- tolerancja,

-wrażliwość na piękno otaczającej przyrody,

- edukacja i wykształcenie,

- poszanowanie języka polskiego, tradycji i kultury ojczystej,

- rzetelność i odpowiedzialność,

- zdrowy styl życia,

- kształtowanie empatii i wrażliwości na potrzeby innych,

-umiejętność współżycia w grupie i rodzinie,

-podejmowanie inicjatywy do pracy zespołowej,

 ●  przygotowanie uczniów do świadomego  wyboru kierunków kształcenia,                             

 ● prowadzenie zajęć zwiążanych z preorientacją zawodową:

- zacieśnić współpracę z PPP w Nidzicy, przedstawicielami Urzędu Pracy w Nidzicy, szkołami z powiatu nidzickiego,

-udział w targach pracy, konsultacje z lokalnymi przedsiębiorcami,

- zajęcia z pedagogiem szkolnym i doradcą zawodowym,

   ● rozwój czytelnictwa- udział w programach i projektach edukacyjnych, doposażanie w nowości biblioteki szkolnej,

   ● sukcesywne diagnozowanie i rozwiązywanie w szkole problemów wychowawczych,

   ● rozwój umiejętności wykorzystania wolnego czasu, rozwój pasji, zainteresowań, postaw prospołecznych,

   ● przeciwdziałanie cyberprzemocy poprzez organizację cyklicznych zajęć z pedagogiem szkolnym, psychologiem, dzielnicowym,

    ●  wspomaganie rodziców w procesie dydaktyczno-wychowawczym począwszy od oddziałów przedszkolnych,

III.Organizacja i zarządzanie:

• zapewnienie  placówce kompetentnej kadry pedagogicznej i administracyjnej,
• przydział zadań na każdym stanowisku pracy jasno określajac kompetencję i zakres odpowiedzialności,
• inspirowanie i wspomaganie rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej,
• właściwy przepływ informacji i obieg dokumentów szkolnych,
• efektywne zarządzanie budżetem szkoły i dbanie o jej majątek,
• poszukiwanie dodatkowych, pozabudztowych środków finansowych i sponsorów,
• promocja placówki w środowisku lokalnym i na zewnątrz,
• zintegrowanie grona pedagogicznego i ustalenie przejrzystych zasad współpracy,
• szanowanie i respektowanie praw wszystkich członków społeczności szkolnej i egzekwowanie wywiązywania się z obowiążków.

 

IV.Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Promocja szkoły:

• systematyczne informowanie rodziców o wynikach w nauce i problemach uczniów,
• informowanie rodziców o ofercie szkół ponadpodstawowych,
• zaciśnienie współpracy z rodzicami, aby stali się inicjatorami działań, organizacji uroczystości, wypoczynku i wycieczek, których adresatami są uczniowie,
• współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę,  placówkami kulturalno- oświatowymi, opiekuńczymi, wychowawczymi, samorządem lokalnym,
• iprezentowanie dorobku i promocja szkoły poprzez: współpracę z lokalnymi mediami, stronę internetową szkoły, konto na FB, redakcję gazetki szkolnej,
• aktywny udział społeczności szkolnej w uroczystościach lokalnych i szkolnych, celem budowania pozytywnego klimatu między jednostkami organizacyjnymi gminy a naszą placówką.

Punktem wyjścia do opracowanej przeze mnie Koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły była diagnoza obecnej sytuacji szkoły, a takżewłasnych obserwacji. Stworzona została zgodnie z następującymi aktami prawnymi i dokumentami:

● Ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz.U.z 2017r. poz.59),

● Ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe ( Dz. U. z 2017r. poz.60),

● Ustawę z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2016 poz. 1010).

● Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( Dz. U. z 2016r. poz. 1379 z późn. zm. ),

 ● Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r. nr 165, poz. 977 ze zm. ),

● Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego( Dz. U, z 2017 r. poz. 1658)

● Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.

● Dokumenty wewnątrzszkolne – Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły, Statut Szkoły Podstawowej im. Marszałka Polski Józefa Piłsudskiego w Janowie,

● Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa (priorytety MEN i KO).

         Opracowana przez mnie koncepcja odzwierciedla w zarysie moje spostrzeżenia i przemyślenia przelane na papier. Wiem, że są one do sprostania przy współpracy z zintegrowanym zespołem społeczności szkolnej i rodziców uczniów. Chcę służyć uczniom, nauczycielom i pracownikom posiadanymi umiejętnościami i doświadczeniem oraz optymizmem, dobrym humorem, ale jednocześnie być kompetentnym pracodawcą i przełożonym.